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Dando forma a un proyecto elearning healthcare

Últimamente estamos a tope con temas de formación online para médicos y enfermería. Hace tiempo ya que se nos ha planteado cual es la mejor manera de estructurar un curso con este formato y público objetivo y aunque lo cierto es que cada proyecto tiene sus características individuales, tenemos claro hacia dónde es mejor tirar.

El formato online de enseñanza es bastante flexible a la hora de establecer los elementos formativos que queremos incluir, la semana pasada ya os contamos las virtudes de Moodle como plataforma de enseñanza.

Definido el programa científico (dividido en temas, en módulos y lecciones,…) y el calendario, hablemos del diseño instruccional (Nos gusta esta definición), qué elementos elegir.

Matizando que la experiencia nos dice que quien elige formarse en un entorno virtual necesita la motivación de una enseñanza interactiva, que facilite la construcción del conocimiento mientras se estudia por eso recomendamos siempre reforzar la parte práctica, éstas son algunas sugerencias:

– Para la parte teórica:

1. PDF. Tan típico y tan tópico, pero funciona. En una actividad formativa de calidad es difícil prescindir de una parte teórica pura y dura.
Él pdf puede ser también interactivo incluyendo enlaces, vídeos, etc…

2. Bibliografía enlazada o lecturas recomendadas, como elementos de apoyo.

– Parte práctica

1. Video, presentación con o sin audio, como apoyo a la parte más teórica.

3. Foro de debate que permita enriquecer las enseñanzas a través de la experiencia de todos los alumnos, compartiendo opiniones, debatiendo….

– Evaluación

1. Autoevaluaciones. Por una parte, es bueno incluir una parte en la que el alumno pueda poner a prueba lo que está aprendiendo sin que ésto cuente en la nota final. Es una manera de prepararse para el examen real.

2. Examen final. Se puede plantear como un test con diferentes posibilidades de respuesta o como un ejercicio práctico que se responda a través de un test también. Lo bueno del formato online es que el alumno una vez envíe sus respuestas puede ver su nota en qué ha fallado y porqué.

¿Que os parece esta estructura? ¿Incluiríais algún otro apartado?

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